Stop and Hear the Music!*

Aquella podría ser una mañana más como otra cualquiera. Un sujeto entra en la estación de Metro en Washington,DC; va vestido con un pantalón vaquero, una camiseta barata y se sitúa cerca de la entrada... extrae un violín de la caja y comienza a tocar con entusiasmo para toda la gente que pasa por allí, es la hora punta de la mañana.

Durante los 45 minutos que estuvo tocando el violín, fue prácticamente ignorado por todos los pasajeros del Metro.

Nadie sabía, que ese músico, era precisamente Joshua Bell, uno de los
mejores violinistas del mundo, ejecutando sin parar las piezas musicales más consagradas de la historia, con un instrumento muy especial, un violín Stradivarius, estimado en un valor de más de 3 millones de dólares.



Unos días antes, Bell , había tocado en La Sinfónica de Boston, donde los mejores lugares para el concierto costaban la bagatela de 1000 dólares la entrada.
Esta experiencia que ha sido grabada en vídeo, muestra a hombres y
mujeres que caminan muy rápido, cada uno haciendo una cosa, pero todos
indiferentes al sonido del violín...la iniciativa fue realizada por el Diario The Washington Post, con la finalidad de lanzar un debate sobre el valor del arte, y de su contexto.

Solamente al final una mujer se detiene y lo recone, le dice: "Yo lo vi a usted en la libreria del congreso. Fue fantastico... Estas cosas solo pasan en DC".

LA CONCLUSIÓN : estamos acostumbrados a dar valor a las cosas cuando están en un determinado contexto ( sin alusiones personales ). En este caso, Bell , era una obra de arte en sí mismo, pero fuera de contexto, un artefacto de lujo sin la etiqueta de la marca.

*(Tomado de una de las pocas cadenas que valen la pena. Gracias Marcela Montalvo!)

Asuntos estudiantiles (1)

La administración de las universidades norteamericanas esta divida en dos grandes bloques: 1) Asuntos Académicos, y 2) Asuntos Estudiantiles. Todas las funciones operativas y administrativas que aseguran el funcionamiento de la institución están amparadas bajo alguna de estas dos clasificaciones. A pesar de que no existe un modelo administrativo estandarizado para de todo el sistema nacional, todas las instituciones cuentan con esta división, ya sea de hecho o por derecho.

Las funciones de Asuntos Académicos resultan muy claras y familiares para los administradores de educación superior ecuatorianos. Incluyen todas las áreas relacionadas con las funciones académicas de la institución, planificación curricular, administración del cuerpo docente, reglamentación académica, perfiles educativos, entre otros. Estas estructuras son fácilmente identificables en las universidades ecuatorianas.

Las funciones administrativas y operativas en la vida universitaria que entran bajo la definición de Asuntos Estudiantiles son muy amplias; amparan temas tan diversos como servicios de bibliotecas, transporte, seguridad, salud, actividades extracurriculares, vinculación con la sociedad, deporte, residencias universitarias, consejería académica, admisiones y retención de estudiantes, entre otre otras. Muchas universidades en el Ecuador las denominan servicios estudiantiles; pero el concepto de Asuntos Estudiantiles pretende colocarlas en un nivel más alto que simplemente servicios: Asuntos Estudiantiles está a cargo de proporcionar el entorno adecuado para el desarrollo del proceso de aprendizaje en el estudiantado, por lo tanto adquiere una importancia estratégica en la concepción de la Universidad y la vida en el campus. Parte del concepto de una universidad que contribuye con la formación integral del estudiantado; más allá de ser una mera preparación para su futuro desempeño profesional.

Los sistemas de educación superior contemporáneos están sometidos a múltiples presiones ocasionadas por tendencias que afectan tanto el ámbito de la vida cotidiana como el de la academia. A nivel general podemos encontrar cuatro factores generales a tomar en cuenta 1) el cambio de paradigma desde la educación centrada en la enseñanza a una educación centrada en el aprendizaje, 2) la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) y su impacto en las modalidades de estudio, 3) la influencia de los niveles de compromiso por parte de docentes y estudiantes en los resultados finales del proceso de educación, y 4) El proceso de globalización.

En futuros post profundizaremos mas sobre cada uno de estos aspectos.

Sobre la integridad academica

Estaba leyendo un articulo sobre integridad académica, tema sobre el que hemos conversado tanto, y encuentro algunos datos que enriquecerán nuestros criterios sobre el tema.

1) Los entornos en los que públicamente se expresa una política de cero tolerancia a actitudes no éticas en los estudios, presentan una tasa mas baja de comportamientos no éticos (plagio o copia). Estos ambientes están caracterizados por docentes, directivos y un cuerpo estudiantil que comprende y ha estado en contacto habitualmente con políticas de integridad académica

2) Así mismo existe evidencia estadística de que las mujeres son mas proclives a hacer trampa en entornos "de bajo riesgo".

3) Los estudiantes demandan que se vuelvan explicitas las expectativas de un comportamiento académico ético.

4) Cerca del 80% de los estudiantes encuestados declararon sentirse "muy molestos" cuando un par lograba salirse con la suya al hacer trampa.

¿Y ustedes qué opinan?